为何要展开有安排科研，怎么知道有安排科研，怎么安排有安排科研？咱们需求安身立异驱动展开的年代布景，结合常识转型，从高校使命改动、科研效果产出和科研安排变革等方面来知道。
在现代大学发生后适当长的时间里，高校一向被认为是承当学术使命的学术安排。即便开端实行社会服务功能后，高校也仅仅将教育、科研的效果直接使用于社会，并没有因为社会服务的需求而改动教育、科研的意图和形状，社会服务被视为高校实行首要功能所衍生出来的“副产品”。
但是，跟着常识转型和常识经济、常识社会的兴起，人类社会进入了立异驱动展开的年代。身处立异榜首动力和人才榜首资源交汇点的高校，已经成为驱动经济社会展开的“动力引擎”。诚如美国学者埃茨科威兹所言，高校已成为“完结社会中心方针”“其他安排要依托它来完结各自使命”的社会“首要安排”之一。
立异驱动展开年代也是高校转型展开的年代，高校从经济社会展开的因变量改动成为自变量，承当了越来越多的服务国家和社会的使命、职责。习在全国高校思想政治工作会议上着重，“我国高等教育展开方向要同我国展开的实际方针和未来方向紧密联系在一起，为公民服务，为我国治国理政服务，为稳固和展开我国特色社会主义准则服务，为改革开放和社会主义现代化建造服务”。这是对立异驱动展开年代高校功能的精确判别，是安身中华民族巨大复兴对高校办学方向的精确定位。
当时，高校应当依据“四个服务”的需求去改造传统的教育、科研功能，重构教育、科研的意图和形状，使之能更好地满意“四个服务”的需求。能够说，这是和曩昔高校实行社会服务功能的底子差异。
今日的高校，不管是使用型，仍是研讨型，都要实行“四个服务”的使命。研讨型和使用型的分类，只反映高校在服务面向、服务要点、服务方法、服务内容上的不同，其服务使命、职责是相同的。
详细到高校科研来说，“四个服务”理应成为一切高校科研的使命、职责，高校应把“服务国家和区域严重战略需求、经济社会展开严重需求作为科技立异主攻方向”。在服务使命的感化下，高校不只要将自在探究的科研效果使用于社会，更要依照国家战略和经济社会展开需求的方历来有意图、有导向地安排科研，依照有利于产出满意国家和社会需求效果的方法，来改造传统的科学研讨范式和科研安排范式，然后构建有利于实行服务使命的有安排科研新形状。
能够说，“四个服务”是高校展开有安排科研的底子动因，展开有安排科研是高校科研实行“四个服务”使命的必定要求。
自柏林大学树立以来，现代大学的研讨一向被认为是彻底自在的学术探究，是学术一起体乃至是学者个人决议操纵的业务。学者研讨什么、以什么方法研讨都是从个人的学术爱好动身。
进入立异驱动展开年代，随同常识出产方法的改动，科学研讨范式发生了严重改变。
一方面，科研问题和使命越来越杂乱，需求跨学科、跨部门安排力气，需求和谐几百人乃至几千人团体攻关。一起，大规模的杂乱研讨需求的经费越来越多，学者个人、学术一起体和学术界越来越依托政府和社会作为首要经费来历。
另一方面，因为科技立异展现出巨大能量，特别是当科技立异才能越来越成为国家中心竞争力的根底、经济社会展开的“发动机”，政府和社会也越来越倚重科技立异。
在这个过程中，咱们看到社会的力气特别是作为大众利益代表的政府，越来越深地介入到科学和科学研讨的过程中，开端规划科学的展开，引导乃至决议科学展开的方向，即从“赞助”科学向“办理”科学改动。一个显着的标志便是，“科技方针”作为一个学术范畴和一套行政办理实践在国内外敏捷昌盛起来。
由此，咱们能够发现一个十分显着的改变：科研越来越不只仅学者个人的科研，越来越关乎大众、社会和国家利益，然后越来越成为政府和社会的科研，越来越需求从外部进行强有力的安排和谐。
有安排科研是科学研讨范式的严重改动，是进入立异驱动展开年代习惯常识出产方法改动的必定要求。从实际来看，无论是根底研讨，仍是使用研讨，今日的严重研讨都是大规模的有安排科研，严重科研效果都是有安排科研的效果。这些严重效果符合国家战略，服务了经济社会展开的严重需求，是政府和高校行政力气规划引导、安排和谐多方面攻关的效果，是自在的学术逻辑和服务导向的政治逻辑、经济逻辑交融运转的效果。
因而，广阔高校尤其是“双一流”建造高校要实行“四个服务”使命，就应加强对一流学科和科学研讨的安排领导，要紧盯国家战略、安身经济社会展开严重需求、着眼学术研讨前沿和学科传统优势，环绕“四个面向”安排大使命，依据使命需求建造大渠道，依托大渠道组成大团队，增强研讨的合力、动力和定力，活跃推进有安排的科研。
出产力决议出产联系。同理，以什么样的方法出产新常识，也就决议了科研安排的不同安排方法和形状。众所周知，人类社会正在阅历一次深入的常识出产方法改动，即从常识出产形式1向形式2改动。在这一改动过程中，常识出产的价值取向从“求真”转向“求用”，从单一学科的结构转向使用、跨学科的语境，从自在的学术探究转向有安排的问题解决。高校逐步失去了对常识出产的独占位置，社会许多安排特别是企业亦已成为常识出产的重要主体，常识出产、科技立异越来越呈现出高校、企业、政府和更多其他主体彼此羁绊的“三螺旋”“四螺旋”乃至“五螺旋”新生态。
科学研讨范式改动必定带来科研安排范式改动，常识出产方法改动不断催生国内外科研安排的形状立异。当时，高水平的研讨安排，不管是传统的科研安排，仍是新式研制安排，越发具有一个一起且明显的特征——“四跨一导向”。
“一导向”便是问题导向。研讨安排是针对详细、严重的实际或理论问题，依托问题、树立在问题之上，并以解决问题为方针的。“一导向”表明晰研讨安排具有清晰的服务指向，具有服务外部社会清晰方针的有安排性。实际上，许多研讨安排都是直接以问题来命名的，一起这些问题均是符合经济社会展开需求的、特别严重杂乱的理论和实际问题。
“四跨”指跨学科、跨校园、跨界别（高校界、科研界、政界、企业界等）和跨国。“四跨”是从学术视界、力气构成和联系网络的视点来审视，指研讨安排不是局限于单一高校的单一学科，而是跨过多个学科，从多所高校和多个界别中安排研讨力气，以及与其他国家同行一起进行实质性科研协作。如瑞典理工学院的“流体中心”，共有43个协作安排，包含25所瑞典本国和国际高校、8个国家实验室、10个职业协作伙伴。
明显，“四跨一导向”是展开大规模有安排科研的必定要求，是进入立异驱动展开年代、习惯科学研讨范式改动的科研安排范式的重要立异。
在我国“双一流”建造的大布景下，针对国家战略和经济社会展开严重需求展开有安排科研，打造高水平科研渠道，就应当坚持清晰的问题导向和服务指向，离别“单兵作战”，以最大视界、尽最大或许、在最大范围内安排融汇国际一流的研讨力气，展开国际一流的研讨，产出国际一流的效果。